HAIDIG® Kletterwand "Fröbel Kita" – Bewegungslösung mit durchdachter Elementkombination

Wie fördert die Kletterwand "Fröbel Kita" die ganzheitliche Entwicklung nach Fröbel-Pädagogik?

Die Bewegungslösung mit durchdachter Elementkombination orientiert sich am ganzheitlichen pädagogischen Grundgedanken Friedrich Fröbels, der das Spiel und die Selbsttätigkeit in den Mittelpunkt stellte. Auf 380 x 250 cm entsteht eine kompakte Bewegungslandschaft, die Kinder zum spielerischen Lernen und Entdecken einlädt.

Die Kombination aus Klappsprossenwand und zwei vorgelagerten Kletterelementen mit integrierten Griffmulden schafft unterschiedliche Schwierigkeitsgrade. Während die klassische Klappsprossenwand vertikales Hangeln und Klettern ermöglicht, bieten die vorgelagerten Elemente eine zusätzliche Tiefendimension. Die Griffmulden sind direkt in die Holzelemente eingearbeitet und fordern natürliche Greifbewegungen – ähnlich dem Klettern an Bäumen oder Felsen.

Verschiedenste Klettergriffe in unterschiedlichen Formen können flexibel positioniert werden und ermöglichen individuelle Routen. Eingebaute bruchsichere Spiegel erzeugen faszinierende visuelle Effekte und fördern die Selbstwahrnehmung – ein wichtiger Aspekt der Fröbel-Pädagogik, die das „Begreifen durch Greifen" und das bewusste Erleben in den Mittelpunkt stellt.

Diese kompakte Kletterlösung ist ideal für Fröbel-Kitas und pädagogische Einrichtungen, die auf begrenztem Raum ein umfassendes Bewegungsangebot schaffen und gleichzeitig die Prinzipien der Fröbel-Pädagogik – Selbsttätigkeit, spielerisches Lernen und ganzheitliche Entwicklung – umsetzen möchten.

Welche Vorteile bieten integrierte Griffmulden gegenüber aufgesetzten Klettergriffen?

Die in die vorgelagerten Kletterelemente integrierten Griffmulden sind ein besonderes Merkmal der Kletterwand "Fröbel Kita" und bieten mehrere pädagogische und praktische Vorteile gegenüber klassischen aufgesetzten Klettergriffen.

Entwicklungsvorteile integrierter Griffmulden:

Natürliches Greifverhalten: Griffmulden fordern eine andere Greiftechnik als hervorstehende Klettergriffe. Kinder müssen ihre Finger in die Vertiefungen legen und lernen dabei, unterschiedliche Griffarten zu nutzen. Dies kommt dem natürlichen Klettern an Bäumen, Felsen oder unebenen Oberflächen näher und fördert vielseitige Greifmuster.

Höhere Sicherheit: Da Griffmulden eingelassen und nicht erhaben sind, besteht kein Risiko, dass Kinder beim Spielen oder bei einem Sturz an hervorstehenden Griffen hängenbleiben oder sich verletzen. Dies ist besonders wichtig für jüngere Kinder, die noch unsicher in ihren Bewegungen sind.

Taktile Vielfalt: Die Kombination aus glatten Holzflächen und vertieften Griffmulden schafft unterschiedliche haptische Erfahrungen. Kinder erkunden die Oberflächen mit Händen und Füßen und entwickeln ein feines Gespür für Strukturunterschiede – ein wichtiger Aspekt der sensorischen Integration.

Langlebigkeit: Griffmulden sind integraler Bestandteil des Holzelements und können nicht abbrechen oder sich lösen wie aufgeschraubte Klettergriffe. Dies gewährleistet eine dauerhaft sichere Nutzung auch bei intensiver Beanspruchung im Kita-Alltag.

Ästhetische Integration: Die eingefrästen Mulden fügen sich harmonisch in das Gesamtdesign ein und schaffen eine natürliche, warme Optik. Dies entspricht der Fröbel-Pädagogik, die Wert auf natürliche Materialien und eine ästhetisch ansprechende Umgebung legt.

Wie fördern vorgelagerte Kletterelemente die räumliche Wahrnehmung bei Kindern?

Die zwei vorgelagerten Kletterelemente der "Fröbel Kita"-Kletterwand schaffen eine dreidimensionale Bewegungslandschaft, die weit über das klassische zweidimensionale Wandklettern hinausgeht. Diese Bauweise hat bedeutende Auswirkungen auf die Entwicklung der räumlichen Wahrnehmung.

Entwicklung durch dreidimensionale Klettererfahrungen:

Tiefenwahrnehmung: Während Kinder zwischen den vorgelagerten Elementen und der dahinterliegenden Klappsprossenwand wechseln, müssen sie Entfernungen einschätzen und ihre Bewegungen entsprechend planen. Dies trainiert die Tiefenwahrnehmung und das räumliche Vorstellungsvermögen intensiv.

Verschiedene Körperpositionen: Die vorgelagerten Elemente ermöglichen es Kindern, in unterschiedlichen Positionen zur Wand zu klettern – manchmal zur Wand gerichtet, manchmal vom Raum weg. Diese wechselnden Perspektiven schulen die räumliche Orientierung und das Körperschema.

Komplexe Routenplanung: Kinder müssen entscheiden, ob sie die vorgelagerten Elemente nutzen oder direkt an der Sprossenwand klettern. Diese Auswahlmöglichkeit fördert strategisches Denken und die Fähigkeit, verschiedene Wege zum Ziel zu erkennen und zu bewerten.

Propriozeptive Stimulation: Das Klettern an vorgelagerten Elementen erfordert konstantere Muskelanspannung, da der Körper weiter von der festen Wandfläche entfernt ist. Dies trainiert die Tiefensensibilität und das Gefühl für die eigene Körperposition im Raum.

Visuelle und motorische Koordination: Kinder müssen ständig zwischen den vorgelagerten Elementen und der Hauptwand koordinieren, was die Auge-Hand-Koordination und die allgemeine Bewegungsplanung intensiv fördert.

Diese dreidimensionale Kletterstruktur bereitet Kinder optimal auf komplexere Bewegungsaufgaben vor und schult gleichzeitig mathematische Vorläuferfähigkeiten wie Raum-Lage-Beziehungen und räumliches Denken – Kompetenzen, die Friedrich Fröbel bereits als grundlegend für die kindliche Entwicklung erkannt hat.

Welche Rolle spielen bruchsichere Spiegel für die Selbstwahrnehmung in der Kletterwand?

Die in die Kletterwand "Fröbel Kita" integrierten bruchsicheren Spiegel sind mehr als dekorative Elemente – sie sind wichtige Instrumente zur Förderung der Selbstwahrnehmung und Körperbildentwicklung, die in der Fröbel-Pädagogik eine zentrale Rolle spielen.

Entwicklungsförderung durch Spiegelelemente:

Selbstwahrnehmung und Ich-Entwicklung: Wenn Kinder sich beim Klettern im Spiegel sehen, nehmen sie ihren eigenen Körper in Bewegung wahr. Sie beobachten, wie sie ihre Arme und Beine bewegen, wie ihr Gesicht aussieht, wenn sie sich anstrengen, und entwickeln dadurch ein bewusstes Körperbild – ein wichtiger Schritt in der Ich-Entwicklung.

Bewegungslernen durch visuelle Rückmeldung: Kinder können ihre Kletterbewegungen im Spiegel beobachten und sofort sehen, wie sie ihre Position verändern. Diese direkte visuelle Rückmeldung hilft ihnen, Bewegungsabläufe zu verstehen und zu optimieren – ein effektiver Lernmechanismus.

Perspektivenwechsel: Die Spiegel ermöglichen es Kindern, sich aus einer anderen Perspektive zu sehen. Diese Fähigkeit zum Perspektivenwechsel ist nicht nur für die körperliche, sondern auch für die sozial-emotionale Entwicklung bedeutsam.

Faszination und Motivation: Spiegel erzeugen oft einen „Aha-Effekt" und wecken die Neugier der Kinder. Viele Kinder sind fasziniert davon, sich während des Kletterns zu beobachten, was die Motivation zur Bewegung erhöht.

Soziale Interaktion: Kinder sehen im Spiegel nicht nur sich selbst, sondern auch andere kletternde Kinder. Dies fördert das soziale Lernen und die Beobachtung von Bewegungsmustern anderer.

Sicherheit: Die Verwendung bruchsicherer Spiegel gewährleistet, dass keine Verletzungsgefahr durch Glasbruch besteht. Die Spiegel sind fest in die Kletterelemente integriert und können nicht herausfallen.

Diese durchdachte Integration von Spiegelelementen verbindet die Prinzipien der Fröbel-Pädagogik – das bewusste Erleben und Begreifen – mit modernen Erkenntnissen der Entwicklungspsychologie und schafft eine besonders wertvolle Lernumgebung.

Ganzheitliches Bewegungskonzept: Böckchen, Wippe und Einholmleiter

Die Fröbel Kita hat sich für eine umfassende Bewegungsraumausstattung entschieden, die weit über die Kletterwand hinausgeht. Die zusätzlichen Elemente – Böckchen mit Rutschbrett und Kletter- bzw. Balancierbrettern, eine 4-fach verstellbare Wippe sowie eine Einholmleiter – schaffen ein ganzheitliches Bewegungsangebot im Sinne der Fröbel-Pädagogik.

Böckchen mit Rutschbrett und Kletter-/Balancierbrettern sind vielseitige Kombinationselemente, die unendliche Bewegungsmöglichkeiten eröffnen. Die Böckchen dienen als variable Auflagen für verschiedene Bretter. Das Rutschbrett ermöglicht schnelle Abwärtsbewegung und vestibuläre Stimulation. Kletter- und Balancierbretter können in unterschiedlichen Höhen und Neigungen positioniert werden und schaffen individuelle Parcours. Diese Flexibilität entspricht dem Fröbel'schen Prinzip der Selbsttätigkeit – Kinder können die Elemente selbst kombinieren und ihre Bewegungslandschaft mitgestalten.

Die 4-fach verstellbare Wippe trainiert gezielt das Gleichgewicht und die Körperkoordination. Durch die vier verschiedenen Höheneinstellungen kann die Schwierigkeit an das Alter und die Fähigkeiten der Kinder angepasst werden. Jüngere Kinder nutzen die niedrigste Stufe für erste Wipperfahrungen, während ältere Kinder die höheren Stufen für anspruchsvollere Balancieraufgaben wählen. Das Wippen fördert die vestibuläre Wahrnehmung, die Reaktionsfähigkeit und das Gefühl für Gewichtsverlagerung.

Die Einholmleiter ist ein besonders anspruchsvolles Kletterelement, das im Gegensatz zu klassischen Leitern nur einen zentralen Holm besitzt. Kinder müssen beim Klettern ihr Gewicht permanent ausbalancieren und können sich nicht auf eine stabile Dreipunkt-Stützposition verlassen. Dies trainiert intensiv die Ganzkörperkoordination, Kraft und Konzentration. Die Einholmleiter kann an der Kletterwand eingehängt oder frei im Raum positioniert werden.

Gemeinsam bilden diese Elemente mit der Kletterwand ein ganzheitliches Bewegungsangebot, das alle wichtigen motorischen Bereiche abdeckt:

• Klettern (vertikal mit Griffmulden und Klettergriffen, Einholmleiter)
• Balancieren (Balancierbretter auf Böckchen, 4-fach verstellbare Wippe)
• Rutschen und Gleiten (Rutschbrett)
• Hangeln und Stützen (Klappsprossenwand, vorgelagerte Elemente)
• Kreatives Gestalten (flexible Kombinationsmöglichkeiten der Böckchen)

Diese Vielfalt entspricht dem Fröbel'schen Bildungsverständnis, das Kinder als aktive Gestalter ihrer Lernprozesse begreift und ihnen vielfältige Möglichkeiten zur Selbsttätigkeit und zum spielerischen Lernen bietet. Die flexible Kombinierbarkeit der Elemente ermöglicht es den Kindern, immer wieder neue Bewegungslandschaften zu erschaffen und ihre Umgebung aktiv mitzugestalten.

Geprüfte Sicherheit für unbeschwertes Bewegungsvergnügen

Sicherheit steht an oberster Stelle. Die Kletterwand "Fröbel Kita" wird aus hochwertigen, robusten Materialien gefertigt und entspricht den gängigen Sicherheitsnormen. Sorgfältige Verarbeitung, ergonomisch geformte und sicherheitsgeprüfte Klettergriffe sowie bruchsichere Spiegel gewährleisten ein sicheres und unbeschwertes Bewegungserlebnis.

Die Klappsprossenwand ist mit geprüften Sicherheitsmechanismen ausgestattet. Alle vorgelagerten Elemente sind stabil an der Hauptkonstruktion befestigt und auf maximale Belastbarkeit geprüft. Die Griffmulden sind sorgfältig geschliffen und splitterfrei verarbeitet.

Unter der gesamten Kletterwand wurde ein normgerechter Fallschutz installiert, der Fallhöhen bis 250 cm absichert. Die ergänzenden Bewegungselemente (Böckchen, Wippe, Einholmleiter) entsprechen ebenfalls höchsten Sicherheitsstandards.

Kompetente Begleitung von der Planung bis zur Montage

Bedarfsanalyse und Planung: Wir analysieren Ihre räumlichen Gegebenheiten, pädagogischen Ziele und Ihr Budget. Besonders bei Ecklösungen und T-Schienensystemen ist eine präzise Planung entscheidend.

Visualisierung: Sie erhalten eine realistische Darstellung, wie Ihre individuelle Kletterkombination aussehen wird – einschließlich aller Elemente und Farbgestaltung.

Fachgerechte Montage: Unser geschultes Montageteam installiert die Kletterkombination und das T-Schienensystem nach höchsten Sicherheitsstandards. Die Wandbefestigung und ggf. Deckenaufhängung werden statisch geprüft.

Schulung und Einweisung: Ihr pädagogisches Personal erhält nach Buchung dieser optionalen Dienstleistung eine praxisnahe Schulung zur sicheren Nutzung aller Elemente, zu Auf- und Abbau der Klappelemente sowie zu möglichen Bewegungsspielen und -parcours.

Wartung und Service: Wir bieten regelmäßige Sicherheitsinspektionen und sind Ansprechpartner für Ersatzteile, Erweiterungen oder Anpassungen.

Ihre individuelle Bewegungsraumlösung

Jeder Raum hat seine Besonderheiten. Die Kletterwand "Fröbel Kita" dient als Inspirationsquelle für Ihre eigene, individuell geplante Bewegungslandschaft.

Haben Sie einen kleineren Bewegungsraum, der optimal genutzt werden soll?
Kompakte Kletterwände mit vorgelagerten Elementen sind unsere Spezialität und schaffen auf begrenzter Fläche maximale Bewegungsvielfalt.

Orientieren Sie sich an der Fröbel-Pädagogik?
Wir berücksichtigen die pädagogischen Prinzipien nach Friedrich Fröbel und schaffen Bewegungslandschaften, die Selbsttätigkeit und spielerisches Lernen fördern.

Benötigen Sie Anpassungen an Farben, Größen oder spezielle Elemente?
Jedes HAIDIG® Projekt wird maßgeschneidert nach Ihren Anforderungen entwickelt.

Planen Sie eine umfassende Bewegungsraumgestaltung?
Wir erstellen ein ganzheitliches Konzept, das Kletterwand, Bodenturngeräte und flexible Elemente optimal kombiniert.

Kontaktieren Sie uns über unser Kontaktformular – wir finden die ideale und sichere Lösung für Ihre Einrichtung und erstellen ein individuelles Angebot basierend auf Ihren räumlichen Gegebenheiten und pädagogischen Zielen.

Technische Daten der Kletterwand "Fröbel Kita"

Hauptkonstruktion:

• Gesamtmaße: 380 x 250 cm (B x H)
• Bauweise: Wandmontierte Kletterkombination
• Material: Hochwertiges Multiplex-Holz, Birkenschichtholz
• Maximale Kletterhöhe: 250 cm
• Farbgestaltung: Individuell nach Kundenwunsch

Kletter-Elemente:

• Klappsprossenwand mit Sicherheitsmechanismus
• 2 vorgelagerte Kletterelemente mit integrierten Griffmulden
• Verschiedenste Klettergriffe in unterschiedlichen Formen, Größen und Farben
• Bruchsichere Sicherheitsspiegel

Ergänzende Bewegungselemente:

• Böckchen mit Rutschbrett und Kletter- bzw. Balancierbrettern
• 4-fach verstellbare Wippe für verschiedene Schwierigkeitsgrade
• Einholmleiter für anspruchsvolles Klettertraining

Sicherheit & Normen:

• Entspricht den gängigen Sicherheitsnormen
• Sicherheitsgeprüfte Klettergriffe und Griffmulden
• Bruchsichere Spiegel
• Regelmäßige Sicherheitsinspektionen empfohlen

Hinweis: Dieses Referenzprojekt dient als Inspirationsquelle für Ihre eigene, individuell geplante Kletterwand. Jedes HAIDIG® Projekt wird maßgeschneidert nach Ihren räumlichen Gegebenheiten, pädagogischen Anforderungen und Ihrem Budget entwickelt.

Wir begleiten Sie von der Idee bis zur fertigen Kletterlandschaft. Unsere Expertise umfasst nicht nur die Planung und Montage, sondern auch die Beratung hinsichtlich pädagogischer Konzepte und therapeutischer Einsatzmöglichkeiten, insbesondere auch im Zusammenhang mit dem Schienensystem. Praxisnahe Schulungen helfen Ihnen, das volle Potenzial der "HAIDIG® Kletterkombination "St. Katharina" und ihrer Erweiterungen optimal zu nutzen.

Jeder Raum hat seine Besonderheiten. Benötigen Sie Anpassungen an Größe, Elementen oder Design? Wünschen Sie eine detaillierte Beratung zum Schienensystem und dessen Möglichkeiten? Kontaktieren Sie uns über unser Kontaktformular – wir finden die ideale und sichere Lösung für Ihre Einrichtung.